Friday, 22 December 2017

Gestionar el Cambio

Las TIC y E-learning nos brinda una cantidad infinita de posibilidades a la hora de gestionar el cambio. En un colegio como en cualquier otro situó hay que tener un idea muy clara de lo que se quiere conseguir. 


Una de las herramientas importantes para analizar y encontrar un punto de partida es el análisis DAFO – Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (SWOT en Inglés). Es un análisis rápido de la organización que puede ser muy útil a la hora de efectuar cambio.  Antes también de gestionar y implementar cambio es aconsejable mirar competidores u otras organizaciones y ver como han gestionado cambios estratégicos y aprender de sus éxitos y sus errores. Aunque queremos efectuar cambios y revolucionar con las TIC y e-learning, no hace falta siempre ‘reinventar la rueda’.

Un claro ejemplo de esto en una organización – Caixa de Catalunya (ahora Catalunya Caixa). Durante la segunda parte de la década de los noventa, en plena ebullición del internet y e-banking /e-comercio Caixa de Catalunya quería efectuar un gran cambio en su sistema informático y gestión. Durante 18 meses un equipo de profesionales fue por todo el mundo mirando ‘Best Practice’  - buenas prácticas de muchos bancos en sitios diferentes. 


El resultado fue que cuando implementaron los cambios  en sus sistemas no solamente ahorraron dinero y tiempo pero tuvieron tiempo también para analizar su organización, consultar empleados, tener Focus groups (grupos de enfoque) de clientes . El cambio e implementación de nueva tecnología fue gestionado correctamente.  El ejemplo de Caixa de Catulunya es un buen modelo. Muchas veces no tenemos ni tenemos tiempo ni recursos para hacer lo que ellos hicieron. Pero ellos se prepararon antes para el cambio.

Monday, 11 December 2017

SHHHHHHH! ¡SILENCIO!

Shhhhhhhh!

It is true that these current generations are generally more talkative than previous ones. A variety of techniques may work. It really depends on the group. Some groups work very well with Class dojo points' system whilst other classes will not. Some classes benefit from GoNoodle brain breaks and use that moment to let off steam and go back to work in silence or semi silence. There are other classes where this sort of incentive doesn't work and we have to use other techniques until we find the appropriate one.

https://www.weareteachers.com/how-to-quiet-a-noisy-classroom/

🌞 Es verdad que las generaciones actuales que están en el colegio son más habladoras en general que otras anteriores. Hay una variedad de recursos para aplicar en el aula que pueden funcionar. 

WHAT IS / QUÉ ES SCIENTIX

Last October we wrote about European Schoolnet.  We have been working with this organisation towards the Scientix Ambassadors certification. Given that both of us are interested in Science, it seemed the natural thing to do in order to keep disseminating the love and passion for science to our primary school pupils.
What is Scientix?

Scientix is the community for science education in Europe.

It helps teachers with innovation in the classroom, sharing ideas with teachers from a variety of European countries. It provides teachers with resources and ideas for better teaching and better learning and professional development.

🌞 El pasado octubre, escribimos sobre European Schoolnet. Hemos trabajado con esta organización realizando el curso para Embajadores de Scientix. Ya que tanto Andrew como yo estamos interesados en las ciencias orientadas a la clase de primaria, parecía lo más natural para apoyarnos en esta organización y poder beneficiar al proceso de enseñanza aprendizaje, y con ello poder inculcar ese amor y pasión por las ciencias a nuestros alumnos de primaria.
¿Qué es Scientix? Es la comunidad para la enseñanza de las ciencias en Europa. Ayuda a los profesores con innovación en el aula, compartir ideas con otros profesores procedentes de toda Europa. Proporciona a los docentes recursos e ideas para una mejor enseñanza y aprendizaje y orientado también a perfeccionar el desarrollo profesional. 

Friday, 17 November 2017

TECHNOLOGY AND TEACHERS

I am missing here "the sharpenings". They pretend to be interested and look like they want to update their knowledge, butv really they don't give a penny about it!!

Tuesday, 14 November 2017

THE IMPORTANCE OF MUSIC AND SINGING IN EARLY DEVELOPMENT

We both found this article so interesting and close to our hearts as this is what we do on a daily basis with our pupils.
From the TES

The importance of music and singing in early development cannot be underestimated

11th November 2017 at 14:00
The Ofsted chief inspector is right: nursery rhymes are hugely important, writes one educationist. But they’re also just the tip of a developmental iceberg
Jack and Jill still have a role to play, according to Ofsted chief inspector Amanda Spielman, who bemoans the fact that children aren’t learning nursery rhymes anymore – neither, it appears, at home nor in school. Ms Spielman’s views were reported in a light-hearted piece in The Sunday Times, which also dedicated an editorial to amusing updated versions of old favourites.
It was all good fun and, to be fair, The Sunday Times also quoted Amanda Spielman’s serious point on the topic: “Humpy Dumpty may seem old-fashioned, but children who can sing a song and know a story off by heart aged four are better prepared for school. Nursery rhymes provide a collective experience – and teach a little bit of social history to boot.”
Amen to that! People such as Ms Spielman and me aren’t nostalgically hankering after some kind of half-remembered golden childhood when we all sang songs at our mother’s knee in lush meadows in the summer sun and then headed indoors for cake and lashings of custard. We’re deploring the loss of a powerful contributor to children’s early learning.
I suspect that, like me, Amanda is old enough to remember those wonderful BBC Music and Movement radio programmes, which did precisely what the title suggests. They brought those two elements together: just as, in that “golden age” of childhood, parents would sing catchy, often nonsensical but always strongly rhythmic songs and encourage their infant to clap hands, stamp feet – at root, to respond physically to the rhythm of the music.
'Music used to teach'
There’s science underlying this. Called Eurhythmics (not to be confused with Annie Lennox and David Stewart’s pop duo) and expounded by Emile Jacques-Dalcroze, it is “a system of rhythmical physical movements to music used to teach musical understanding or for therapeutic purposes”. I can only assume that Professor Dalcroze remembered and later codified how he had himself learned in his infancy from music and rhythm.
Funded by National Lottery money around the Millennium, my wife ran some after-school Eurhythmics courses for five-year-olds. The differences she observed in children in only a matter of weeks, while they learned to respond and move to music, were remarkable: she (SEN-trained, as it happened) also reckoned she could spot, among those who found such responses difficult, children likely to encounter a range of Specific Learning Difficulties. Sadly, after two seasons the lottery money ran out and the local authority in question declared itself unable to continue the courses.
Why do children respond physically to music? Because they listen to it. And the more they enjoy such response – and the better they get at it – the better they get at listening. In 2017, when too many young children are perhaps entertained and pacified by being given screens to watch, that is arguably of vital importance. We have much work to do on children’s listening skills.
Nor do the positives end with rhythm and response. There is the whole business of singing in the first place. There’s copious and still growing evidence of the contribution of singing to wellbeing: why not catch children and give them the habit young, before they get into the nonsense of either copying whining pop divas or deciding it’s uncool to sing at all?
Can just singing a few nursery rhymes with young children really make so much difference? Well, yes. Simple input, huge returns: that’s not a bad educational formula, is it? 
Dr Bernard Trafford is a writer, educationalist and musician. He is a former headteacher and past chair of HMC. He tweets @bernardtrafford 
To read more columns, view his back catalogue

Sunday, 5 November 2017

USING PLAYDOUGH NOT ONLY IN KINDERGARTEN




Un interesante artículo sobre los beneficios de utilizar playdough en el aula, no solo de infantil. Nosotros somos partidarios de llevarlo al aula en diversas asignaturas, ya que su aplicación es versatil y ayuda a visualizar y expresar muchos conceptos, aparte de sus propiedades relajantes y que aportan un punto diferente a la clase convencional. Además es de realización casera. 



Recetas para hacer playdough


Receta : Playdough colorida (cocción y larga duración)

Esta es una receta compartida en laweb Family Education
Se necesita:

- 1 taza de agua
- 1 cucharada de aceite vegetal
- 1/2 taza de sal
- 1 cucharada de bitartrato de potasio (en la farmacia)
- Colorante de alimentos
- Cacerola
- 1 taza de harina.

Procedimiento:

1. Mezcla el agua, aceite, sal, bitartrato y colorante de alimentos en una cacerola, y calienta hasta que la mezcla esté templado.
2. Quita del calor y agrega la harina.
3. Revuelve, y amasa hasta que esté suave. El bitartrato hará que la masa dure 6 meses o más, por lo que no te convendrá omitir este ingrediente.
4. Almacena la masa en un recipiente hermético o en una bolsa sellada.

Receta : Playdough colorida (sin cocción , corta duración pero pueden hacerla los niños con ayuda del adulto y es muy divertido)

Precisas:

- 1 taza de sal
- 1 taza de agua
- 1/2 taza de harina más un poco adicional para amasar
- Una cacerola

Manos a la obra:

1. Mezcla la sal, el agua y la harina en un bol, amasa con suficiente harina para hacerla maleable. ¡Y listo!



Saturday, 4 November 2017

LOOKING FORWARD TO CELEBRATING - VAMOS A CELEBRAR EN EL AULA

Ya tenemos elaborado el calendario de Science con las siguientes celebraciones previstas:
🙂Día  de la Tierra 22 abril
🙂Día Internacional  de la Mujer y la Niña en la ciencia  11 febrero 
www.11defebrero.org y www.un.org

🙂Día  del Medio Ambiente 5 junio
🙂Semana de la Programación  (HOUR  OF CODE) 4-10Diciembre www.code.org
🙂 La hora del Planeta 24 marzo Earth Hour www.wwf.es
🙂Hemos participado del 7 al 22 Octubre en la Semana Europea de la Programación. Ha sido una experiencia gratificante.  www.codeweek.eu
#codeEU

Monday, 16 October 2017

EUROPEAN SCHOOLNET ACADEMY

The Academy is a platform where you can learn about innovation in the school and classroom through online professional development courses for teachers in primary and secondary schools.

🌞Esta web es una plataforma donde se aprende sobre innovación en la escuela y en el aula a través de cursos online de desarrollo profesional destinados a profesores de primaria y secundaria. 

The courses offered on their platform are completely free of charge. They will offer you an introduction to key concepts and ideas that are relevant to developing your practice and will provide you with the opportunity to discuss these ideas and share your experiences with your peers. We hope that by attending these courses and by engaging with your peers you will feel empowered and inspired to try out something new in your practice.

 🌞Los cursos que se ofrecen en la plataforma son gratuito. Se ofrece una introducción a conceptos básicos relevantes al desarrollo de tu proáctica profesional y te proporcionan la oportunidad de comentar tus ideas e intercambiar conocimiento y experiencia con iguales de otros paises. Asistiendo a estos cursos y relacionándote con tus compañeros te inspirará a probar nuevas herramientas en el aula. 

European Schoolnet is the network of 30 European Ministries of Education, based in Brussels. As a not-for-profit organisation, we aim to bring innovation in teaching and learning to our key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers, researchers, and industry partners.

🌞European Schoolnet  es una red de 30 Ministerios de Educación de Europa, basada en Bruselas. Organización sin ánimo de lucro, con el objetivo de traer innovación al proceso de enseñanza-aprendizaje a todas los partes interesadas: Ministerios de Educación, escuelas, maestros, investigadores y colaboradores del sector.

Since its founding in 1997, European Schoolnet has provided teachers across Europe with a wealth of resources, activities, communities, tools, and events for them to enhance their teaching practice, learn new tools and skills, and make effective use of educational technologies.

🌞Desde su creación en 1997, European Schoolnet ha proporcionado a los profesores de toda Europa con una amplia variedad de recursos, actividades, comunidades digitales, herramientas y eventos donde poder desarrollar y aumentar su practica lectiva, aprender nuevaas herramientas y habilidades, adema´s de hacer uso efectivo de tecnología educativa. 

Monday, 2 October 2017

TACKLING PUPIL DISTRESS


It is in our interest to offer support to those children. 

En el artículo de referencia se habla como trabajar para evitar la angustia del alumno. Evitar el sufrimiento. 

Thursday, 10 August 2017

WHAT IS / QUÉ ES BrainPOP

What is BrainPOP?🌞🌞 ¿Qué es BrainPOP?







BrainPOP was founded in 1999  by Dr. Kadar as a way to explain difficult concepts to his young patients.

🌞  BrainPOP se fundó en 1999 por el Dr. Kadar como un vehículo para explicar conceptos difíciles a sus pacientes jóvenes. 

Nowadays, it is a learning resource supporting core and supplemental subjects and reaching millions of learners worldwide. 

🌞 En la actualidad es una empresa de recursos educativos al alcance de todos. 

Gamification - Play factor: Games, videos and activities meaningful to the learner and designed with relevance and humour to encourage pupils on their learning paths.

🌞Gamificación- Factor juego: Juegos, videos y actividades significativas para el alumno. Diseñadas con relevancia y humor en mente para animar a los alumnos en su camino del aprendizaje. 

Educator-focused: it supports the teacher's roles and needs. 

🌞  Enfocada en el educador: Creada para apoyar el rol del profesor y sus necesidades. 

Reflective: Learning is made visible through tools that challenge students to reflect, make connections and engage in deeper learning.

🌞 Reflexivo: El aprendizaje se hace visible mediante herramientas que retan al alumno a reflexionar, a realizar conexiones, a participar en un aprendizaje más profundo. 

Global: Covering universal topics and mobile ready. 

🌞 Global: Cubre una enorme variedad de temas y puede utilizarse desde dispositivos móviles así como desde un pc.


There are several BrainPOP varieties catering for all:BrainPOP jr, BrainPOP and BrainPOP ESL. 🌞

Hay tres variedades de BrainPOP: BrainPOP jr para los más pequeños, BRAINPOP para todos los niveles de primaria y secundaria y BRAINPOP ESL para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera.


click here - haz clic aquí






Friday, 4 August 2017

GONOODLE AMBASSADORS

Two very energized, fun-loving, gamifier teachers looking to grow as educators.

Yay! We are so happy, beyond excited.

We love using GoNoodle in the classroom! The songs are not just catchy, the kids LEARN from them and LOVE using them! They learn pronuntiation, they learn rhythm of speaking ( right distribution of pauses and entonations), that is to say, the cadence of language

🌞 Somos dos maestros con energía, que nos gusta gamificar el aula y que los niños disfruten aprendiendo. Nos gusta crecer como educadores. Estamos muy contentos con el nombramiento de Embajadores GoNoodle. Nos encanta usar GoNoodle en el aula. Las canciones no son simplemente pegadizas, a los alumnos les encanta aprender de ellas, bailarlas y cantarlas. Además de aprender pronunciación, aprenden la cadencia del idioma inglés.

The best about  GoNoodle is that you can use it in a school,  at home, wherever you want!

GoNoodle has two versions: basic and plus. The basic one is very useful and the plus is full of fantastic features. As a teacher, you can start by using the basic one and seeing what works best for you, in what moments of the lesson you want to use it. For example, at the beginning, changing activities, at the end, after tests, before them, etc, The plus version lets you add your own questions on content you want to practise, or vocabulary you want the pupils to learn, etc. Besides it gives you many more songs and activities.


🌞Lo mejor de GoNoodle es que puedes usarlo en la escuela, en casa o donde quieras. GoNoodle tiene dos versiones: la básica y la plus. La versión básica es muy util, la plus está llena de características fantásticas. Como docente, puedes empezar usando la básica y ver que es lo que a tí te funciona, en que momentos de la clase quieres usarlo. Por ejemplo al principio de clase, o en el cambio de actividades, o al final, o antes de un examen o después, etc. La versión plus te permite añadir tus propias preguntas sobre el contenido que estés dando, o practicar el vocabulario que quieras que los niños aprendan. Además te proporciona muchísimas canciones y actividades.

Being GoNoodle Ambassadors, we  also get to share our love of GoNoodle with other teachers, schools, the community. Any questions or comments are welcome.

We can share and do presentations in schools (such as staff meetings, parent nights, conferences, etc.)
If you want to learn more about GoNoodle, please visit www.gonoodle.com, sign up and enjoy!

🌞 Siendo Embajadores GoNoodle, también compartimos nuestra pasión por GoNoodle con otros profesores, colegios, la comunidad educativa, etc Todas las preguntas y dudas son bienvenidas.




WHAT IS / QUÉ ES GONOODLE






GoNoodle helps teachers and parents get kids moving with short interactive activities. Desk-side movement helps kids achieve more by keeping them engaged and motivated throughout the day. GoNoodle is designed with K-5 classrooms in mind.

🌞GoNoodle ayuda a los profesores y a los padres consiguiendo que los niños se muevan. GoNoodle se usa desde Infantil en adelante. 


Next, you will find an interesting link about recommendations from an experienced teacher on how to use GoNoodle.
🌞 A continuación podéis leer este interesante enlace sobre una experimentada docente que explica maneras de poner GoNoodle en acción 




GONOODLE: MOVEMENT MATTERS! ¡LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO!

One of our favourite features of GoNoodle is how it revitalizes the classroom, it gives that extra ummph!

🌞¡Una de las características que más nos gusta de GoNoodle es como revitaliza el aula, dando ese empujón extra lleno de energía para seguir!

When you are changing activities it saves time into the active transition. The burst of movement helps all the pupils in the classroom to get ready for whatever is next to come. 

🌞Cuando cambias de actividad con los alumnos te ahorra tiempo en la transición a la tarea siguiente.¡Esa explosión de movimientos ayuda a todos los alumnos a prepararse!



🌞🌞
Las 5 maneras de usar GoNoodle
(entre muchas otras)


1.- Al principio de la clase, con ejercicios de atención plena. 
2.- Transición entre actividades.
3.- Depués del patio.
4.- Antes o después de un examen.
5.- Cuando el patio es en el interior por la lluvia


¡Para cualquier pregunta, no dudéis en consultarnos!

Thursday, 27 July 2017

OMG CLASSDOJO TOOLKIT IS HERE! ¡LA FABULOSA CAJA DE HERRAMIENTAS DE CLASSDOJO!

#OMGToolkit is HERE!  #OMGToolkit ya está aquí
@ClassDojo



NEW to ClassDojo… Toolkit is here!


1.     Group Maker/ Montagrupos: Arrange students instantly into pairs, threes, fours, or more — Group Maker will be your new best friend!
🌞¡Coloca  a tus alumnos inmediatamente en parejas, tríos, cuartetos u otras agrupaciones. A partir de ahora Group Maker será tu nuevo mejor amigo!


2.    Music/Música: Set the tone in your classroom with the perfect tunes for any activity. Play music that helps students focus, or make free time a little more fun 
    🌞  Selecciona la música para cada actividad que realices a diario. Las rutinas ayudan a simplificar y proporcionar mayor seguridad al alumno. No te olvides de la música también para momentos de diversión y celebración. 

3.    Noise Meter / El medidor de ruido: Show students when they’re being too rowdy, or not rowdy enough! Like all tools, the Noise Meter will display on your projector or smartboard. 
     🌞Demuestra a los alumnos cuando están siendo demasiado alborotadores o a la inversa. Como todas las otras herramientas, el medidor de ruido se ve en la PDI.

4.    Timer/Temporizador: Keep your class focused and aware of time remaining for any activity. Need more time? Add 15 seconds or more with just a single tap. 
      🌞Mantén tu clase enfocada y controlando el tiempo que tienen para realizar una actividad en concreto. ¿Necesitas más tiempo?con una sola tecla  puedes añadir los segundos que necesites. 

5.    Today/Hoy: Display daily announcements, a welcome message, or morning work to start the day on the right foot!  
     🌞 Muestra un mensaje de bienvenida o indica el trabajo que se tendrá que hacer en esa sesión.

6.    Random/Azar: Time to toss those old popsicle sticks! Select students at random with just a tap. 
       🌞Al azar selecciona un alumno para una actividad, extra puntos, un encargo, etc.

7.    Directions/Instrucciones:Display directions for your class with the Directions tool — no more repeating yourself 26 times! 
      🌞Indica las instrucciones a tu clase con la herramienta "instrucciones". ¡No te repitas ni una sola vez más!

8.    ThinkPairShare /Piensa A pares Comparte: Create a question for students to reflect and discuss in pairs. Partner activities and critical thinking have never been easier. 
     🌞Crea una pregunta para tus alumnos para reflexionar e invitar al pensamiento crítico. ¡Nunca antes había sido tan fácil!